优化作业设计,发展核心素养

“双减”以及近期教育部门频繁出台的各种政策,是改革开放以来教育政策的重大调整,标志着教育导向的全面转折。在此基础上,小学教师应当落实“减负提质”,优化作业设计,减少机械、重复、无效的作业。本文立足于数学课程标准、教学目标、数学核心素养,从自身教学实践中提炼出优化作业设计的策略,利用富有色彩的、充满活力的、多元的作业,发展学生数学核心素养。