明算理建算法,探究小学除法运算本质——以四年级“除数是两位数的除法”单元教学为例

除法在小学数学中的地位至关重要,影响着学生运算能力的培养。在实际教学过程中,部分教师仅根据教学表面呈现的内容按部就班地开展教学,通过做大量的题对学生进行运算能力训练,并未深入剖析学生出错的内在原因。文章在除法意义和数的意义教学基础上,以“除数是两位数的除法”主题单元为例,分析学生出错的内在原因,根据学生的学习需求,创新教学模式,分析除法运算的本质,建构有关除法运算的新体系。