小学数学“思辨”课堂的实践研究

新课改的深入推进,使广大教师对教学研究的投入不断增加,如何更有效地发挥学生在课堂教学中的主体地位,提高课堂教学效率,成为教师的关注点。从本质上来说,数学思维和数学思辨是学生进行数学学习的根本核心,因此构建小学数学“思辨”课堂成了教学研究与实践的关注点。文章就如何在新课改下的小学数学教学中构建“思辨”课堂进行了研究,希望对新时期的小学数学教学改革有所借鉴。