期刊文献+

“双减”背景下小学语文家庭作业的异化与回归

下载PDF
导出
摘要 “双减”政策落地以来,“减负”工作进入了一个全新的阶段。传统小学语文家庭作业异化存在如下表征:作业内容异化,降低学生学习积极性;作业形式异化,阻碍学生学习主动性;作业层次异化,忽视学生学习主体性;作业对象异化,加重家长教育负担;作业评价异化,阻碍学习效果检验。为了归正小学语文家庭作业设计的目的,优化作业质量,必须让作业内容更丰富,贴近学生现实生活;作业形式更多样,激发学生学习主动性;作业层次更多元,重视学生主体地位;作业对象更明确,减轻家长教育负担;作业评价更科学,提升作业反馈能力。
出处 《西藏教育》 2023年第4期54-57,共4页
  • 相关文献

二级参考文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部