“大概念”下的初中生物单元整体教学策略探究

单元整体教学设计的意义生物学中的大概念是指能够反映生物学的本质的理论,是位于中心地位的概念性知识,主要包含了对重要概念、原理、理论等的基本理解。在大概念统领下进行教学设计能够引导学生建构知识框架,又能够指导学生在新情景下解决问题。