指向地理综合思维培养的问题式教学初探

地理综合思维是地理核心素养的重要组成部分,也是提升初中生地理认知能力的重点所在。在契合学情的前提下,重组教学内容,以设计问题链为主线,全面、系统地认识和分析区域地理中的某一自然事物,有效培养学生的地理综合思维。本文以《保护母亲河——黄河》为例,通过营造情境、设计递阶式问题、实验操作等,探究黄河的水文特征以及对人类生产生活的影响,构建完善的知识体系,由浅入深地探讨保护黄河的重要性,并从中探索构建指向地理综合思维的培养模式与方式。