巧用支架“四部曲”,助推教师专业自主发展——以研制和运用KWL+记录表为例

课程改革对教师专业提出了新的挑战和要求。自我研修支架的应用是教师实现专业自主发展的有效途径之一。本文以幼儿园教师在主题活动推进中运用KWL+记录表支架为例,展示教师在实施研支架、用支架、思支架、创支架四个步骤中,通过转化概念、亲身体验、反思总结、创新步骤,不断自我解决专业的难点和困点,有效获得专业发展的过程。