期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
指向语文核心素养的童话创编指导策略
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
针对小学中年级学生童话创编的现状,教师可通过设计任务梯度、丰富素材内容、注重创编细节、巧妙迁移模仿等策略,引导学生进行童话创编,使童话创编的角色丰富多样、语言生动活泼、情节曲折有趣,让童话创编成为吹燃学生思维和言语火花的微风,提升学生的习作及语言文字运用能力。
作者
夏凌燕
机构地区
江苏宿迁市宿豫区庐山路小学
出处
《小学教学参考》
2023年第10期96-98,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
想象支架
童话创编
指导
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
1
共引文献
2
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
1
1
钟意意.
提供写作支架 让构思看得见——统编教材三年级上册第三单元习作《我来编童话》教学设计[J]
.小学语文教师,2018,0(7):66-68.
被引量:3
共引文献
2
1
吴启智.
小学中年级童话教学策略初探[J]
.当代家庭教育,2018,0(1):141-141.
2
李晓燕.
生本视角下的写作教学思考与实践[J]
.华夏教师,2019,0(22):55-56.
同被引文献
2
1
黄斌强.
以童话教育为引领,构建小学语文理想课堂[J]
.新课程导学,2021(24):39-40.
被引量:2
2
陈仁泰.
搭建思维支架落实语文要素[J]
.学苑教育,2023(9):94-96.
被引量:1
引证文献
1
1
赵梅.
基于创意表达童话故事教学策略——以统编语文教材三年级上册第三单元的教学为例[J]
.小学教学参考,2023(25):83-86.
1
刘佳琪.
新时代高校思政课深化党史学习教育的多重逻辑[J]
.理论导报,2023(3):54-56.
被引量:1
2
吴丽菲.
巧妙迁移,于经验生成处发展说理能力——"小树有多少棵"教学实践与思考[J]
.小学教学设计,2022(35):27-29.
3
韦雪萍.
小学数学教学中多媒体导入手段之运用[J]
.好日子,2021(25):139-139.
4
邹先武.
如何培养学生理解和运用语言文字的能力[J]
.语数外学习(高中版)(下),2021(2):34-34.
5
章文凤.
精准定位 巧妙迁移 生发精彩——以《刷子李》教学为例[J]
.小学语文教学,2022(32):44-45.
6
黄文玲.
基于文本寻方法 巧妙迁移作文章——统编教材小学语文六年级下册第一单元作文教学探索[J]
.新课程导学,2022(1):56-57.
7
支丽芳.
立足课标 比对变化 改进教学--从高考英语浙江卷到全国新高考Ⅰ卷的变化谈高三英语教学改进策略[J]
.教学月刊(中学版)(外语教学),2022(12):46-52.
被引量:3
8
徐咏,杨怡.
紧扣意义建构 培养结构化思维——“简单的分数乘法实际问题(1)”教学思考与实践[J]
.安徽教育科研,2021(35):64-65.
9
陈楠,杨帆.
厚积素材成佳作 妙笔生花抒性灵[J]
.初中生学习指导,2023(13):6-8.
10
李辉,李敏,孟卓.
学得通透,用得出来:童话深度教学路径建构--以《巨人的花园》为例[J]
.语文教学通讯,2023(19):68-70.
被引量:1
小学教学参考
2023年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部