“神经和体液共同调节体温平衡”教学中递进式情境的创设

以“神经和体液共同调节体温平衡”一节为例,创设三个层层递进的学习情境,由简单情境到特定情境,由生活化的情境到实验室的模拟情境,在情境中发展学生生物学学科核心素养。