摘要
针对“双减”背景下教师减负“减什么”及教师负担“怎么减”的问题,明确了教师减负以减机制类负担、减“外事”类负担、减专业类负担、减精神类负担为抓手。减轻教师负担要增加教师编制,盘活教师资源;引入社会力量,服务赋能“双减”;完善评价标准,提升管理水平;理清教育职责、回归教育本位。
出处
《江苏教育研究》
2023年第9期92-96,共5页
Jiangsu Education Research
基金
2021年福建师范大学地理科学学院本科教学团队建设项目“生态文明理论与实践教学团队培育”(DJ20210510)
福建省社科基金“新发展理念下县域高质量发展内涵、现状与未来导向”(FJ2021B042)的阶段性研究成果之一。
