视觉语法视角下的英语教材插图——以译林版高中英语必修一教材为例

英语教材中的图像资源越来越丰富,拓宽了学习渠道与教学媒介。选取译林版高中英语必修一教材为研究对象,在Kress和van Leeuwen提出的视觉语法的理论视角下,就教材插图的再现意义、互动意义以及构图意义展开具体分析。研究发现,再现意义方面,叙事再现多于概念再现,整册教材没有出现对话的思维泡;互动意义方面,接触更多地使用了提供的功能,近景拍摄与高感官情态居多;构图意义方面,取景上无边框的插图多于有边框的插图。