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立足整体的习作单元教学策略
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摘要
统编版语文教材习作单元教学目标明确,直指学生习作能力的培养。教学时教师应立足教材,科学解读文本,建立单元整体观,精准施教,达成习作教学目标。教学中紧扣单元要素,活用文本,引导学生练写,促其形成习作经验;同时,以精读课文为范例,品析关键词句,学习准确表达,培养学生创新思维。习作时通过写前、写中、写后的有效评价,指导学生学会审题及个性表达,实现“教、学、评”一致,促进习作能力的发展。
作者
郑锦灼
机构地区
福建省宁德市蕉城区实验小学
出处
《亚太教育》
2023年第9期123-125,共3页
Asia-Pacific Education
关键词
习作教学
单元要素
精读课文
评价
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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