融合戏剧阅读演绎青春风采--《简·爱》情境化导读设计

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摘要整本书阅读的价值追求是创设真实情境,促进深度阅读,发展高阶思维。在《简·爱》整本书阅读中,融合戏剧阅读与表演,建构“青春版《简·爱》表演”任务群,搭建发展支架,创新评价方式,助力学生在真实情境中完成融合学习与深度阅读。

作者李猛

机构地区南京市金陵汇文学校

出处《江苏教育》 2023年第20期31-33,共3页

基金江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“基于情境交互理论的‘话题教学’的深化研究”(B/2021/02/169)阶段性研究成果。

关键词《简·爱》学习任务群戏剧阅读情境化导读

江苏教育

2023年第20期

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