以综合评价培育学生的公共精神

“学生自评—小组互评—班级审议”的评价改革,体现了班级作为学生自治组织的意蕴,学生综合评价既有自我反思的主观评价,又有他人视角的客观评价,还有集体审议的综合评价,学生在这个过程中体悟公正、公平,提升民主意识和社会参与能力。学生评语充分发挥了导向、激励和自省作用,是激励学生积极向上的“加油站”。