当好“小先生”,做得大事情--基于“自主教育”理念的班级生长记

创建一个优秀的班集体,须从读懂学生的成长需求出发。“儿童立场”应是设立班级发展目标的根本立场;学生成长过程中出现的“问题”应是班级实践活动的设计导向。在班级发展规划中,只有理解学生的成长需求和愿望,才能促进他们自主发展;在班级发展过程中,只有用心整合各种教育资源,促成学生由“做中学”到“创中学”,才能帮助学生成长为有主见、会主动、能主导的人。