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《江苏教育》(小学教学)4月刊专题“‘运算一致性’理念下小学数学教学的思与行”,注重理论与实践的有机结合,内涵丰富,针对性强。王岚校长立足学生核心素养的发展,指出“运算一致性”是新课标内容结构化、教法多样化的价值体现,是小学数学算理、算法、算律的应然要求,主张意义、模型、策略是强化“运算一致性”教学的三条有效路径。刘久成教授从理论上解构小学数学“运算一致性”主要包括数概念的一致性、运算意义的关联性、数与运算的整体性、算理和算法的一致性、运算规律的共通性等基本要素。