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依托教材研究的过程性教学实践——苏教版“统计”章节的案例分析及思考

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摘要本文通过苏教版新旧教材中统计知识的对比,寻根探源,找出差异,关注过程性教学,让学生掌握数据分析的方法,理解数据分析的思路,并能解决简单的实际问题,从而完成新高考背景下的统计教学与学习.

作者杨静

机构地区江苏省扬州大学附属中学

出处《高中数学教与学》 2023年第6期1-4,共4页

关键词过程性教学教材研究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2023年第6期

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