“双减”背景下的初中语文名著导读作业设计研究

当前,国家强调培养德智体美劳全面发展的新型人才,从重视学习结果向重视学习过程转变,帮助学生学会学习,深入掌握知识。在“双减”政策的推进下,名著导读理念应运而生。适宜的名著导读作业设计可以充分激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读过程中获得丰富的知识储备,形成良好的阅读习惯。初中阶段的名著导读作业设计存在着标准要求统一、作业效用有限、学生参与度不高、内容板块分化的问题。因此,文章指出,可以从践行因材施教、整体把握内容、创设问题情境、明确整体框架等方面来进行名著导读作业设计。