UBD理论在新高考读后续写题型中的运用

UBD理论以问题为导向,以学生为中心,教学目标直接明确,不是孤立零散,而是以大概念为核心,以知识的理解和迁移为目标,各个教学目标有机融合,各个教学活动紧密围绕知识的理解和迁移展开。文章指出,运用Jay McTighe和Grant Wiggins的“为理解而教”的理论进行高三单元整体复习设计,能够促进学生知识的理解与运用,实现知识的掌握与迁移。