美术学科核心素养下高中生图像识读能力提升策略探究

从当前高中美术课堂教学的现实情况来看,教师能够在教学中基于先进的教学理论创新课堂教学方法,并在满足学生学习需求的同时提升学生的学习兴趣,进而实现课堂教学目标。《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》提出,“美术学科核心素养,主要包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解”。而美术作为培养学生审美认知能力以及艺术感知能力的关键学科,已然被人们重点关注。基于此,文章从高中美术教学的角度切入,探讨如何有效培养高中生的美术图像识读能力,同时论述图像识读教学与美术鉴赏活动的关系,以求为后续教师深耕高中美术课堂提供一些参考,从而提升学生学习美术的能力与素养。