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细赏品味“声暂歇”,涵情体悟炼“幽愁”——《琵琶行并序》教学设计(第二课时)

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摘要《琵琶行并序》(以下简称《琵琶行》)属于“文学阅读与写作”任务群学习篇目之一。阅读,尤其深度阅读,是写作的前提条件。笔者尝试将《琵琶行》的教学设计指向基于学生情感意蕴的深度学习体验,让学生在真实具体的情境任务中进行感受与学习。

作者罗妙清

机构地区三明市第二中学

出处《最小说》 2023年第5期65-68,共4页

基金 2022年度福建省三明市“书香墨香”专项课题“基于高中语文学习任务群的文言文课堂‘言文共生’教学实施策略研究”(sxmx202276)。

关键词学习体验深度阅读《琵琶行》琵琶行教学设计情感意蕴第二课时阅读与写作

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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