双减背景下小学班主任破解“变”与“不变”的管理策略

自“双减”政策推行后,小学教育需要对减轻学生压力和引导其健康发展高度重视,与此同时,每位班主任也应积极落实“减负提质”,借助多种方式攻克班级管理困境,提升管理有效性。基于此,本文主要以“双减”政策为背景,对小学班主任破解“变”与“不变”的管理策略进行深度分析。