摘要
基于HPS将物理学史、科学本质和社会议题融入单元教学的过程中,能解决单元教学中:课时的线性叠加、知识的表面关联、人文的缺失错位等问题.HPS为单元整合教学提供了有效框架,能让单元知识整合更有深度、单元方法整合更有高度、单元资源整合更有厚度.以史料为引领,促进单元学习意义化;以思维为主线,促进单元学习结构化;以观念为核心,促进单元学习本质化;以应用为导向,促进单元学习实践化是基于HPS的高中物理单元整合教学有效策略.
出处
《物理教师》
北大核心
2023年第5期20-23,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“指向深度学习的高中物理单元逆向设计与实施的研究”(项目编号:C-b/2021/02/80)阶段性研究成果。
