摘要
在澄明物理思想与物理观念区别与联系的基础上,对现有物理观念的发展过程图进行了完善和补充,并依托2022年版义务教育物理课程标准,进一步发掘出物质、运动与相互作用、能量、实验探究4大主题中各物理知识所对应的物理思想,从而为物理观念教学的开展做好相应的铺垫.
出处
《物理教师》
北大核心
2023年第5期32-37,共6页
Physics Teacher
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(项目编号:BBA190024)研究成果之一。
