摘要
插图是教科书的第二语言,依托教科书中的插图开展物理教学,可以简化概念理解,培养模型建构思维;可以强化问题情境,培养科学推理思维;可以显化内隐事实,培养科学论证思维;可以深化图片内涵,培养质疑创新思维.
出处
《物理教师》
北大核心
2023年第5期45-47,50,共4页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“指向高阶思维能力培养的初中物理实验教学实践研究”(项目编号:D/2021/02/568)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“指向物理观念形成和发展的初中物理中教学设计的实践研究”(项目编号:C-b/2021/02/69)研究成果。
