指向深度学习的小学数学概念教学策略

数学概念是数学学科的基础内容,也是学生发展数学思维能力的支撑。传统的小学数学概念课堂存在浅层学习问题,如学生缺乏学习积极性、被动学习数学概念等。在这样的情况下,学生无法有效理解、掌握、运用数学概念,同时不利于发展批判性思维、创新思维能力等。为了弥补传统教学不足,教师应进行指向深度学习的小学数学概念教学策略研究,在研究过程中以学生为本,以数学概念为基础,沿着“概念引入—概念建立—概念巩固”的路径,应用适宜的策略,引导学生发挥自主性,逐步探究,理解、掌握、运用概念,实现深度学习目标,增强概念学习效果。鉴于此,文章将以概念教学路径为重点,详细论述指向深度学习的小学数学概念教学策略。