STEM教育的深度解读(九)

前两讲,我们已经进一步了解了我国当前教育(包括科技创新教育)的第二种“不完备”(即“技能与知识的教学分离”)及其根源所在,那么,基于相关认识,我们就必须展开行动,真正改观这样一种“不完备”。这一讲我们就阐述相关如何改观的基本思维和具体方法。为了便于大家直接在实践中实现操作,这里特别采取直接对接教学行为的更具实用性的方式展开阐述。