新文科背景下编辑出版学本科专业知识图谱与人才培养研究

新文科背景下,编辑出版学本科教育需不断探索新的专业发展路径。本文采用知识图谱与主题分析法,基于12个院校的编辑出版学本科专业的培养方案,建构了三种人才培养模式的知识图谱,分析不同培养模式的知识结构特征。研究发现,当前编辑出版学基本形成了各具特色的学科融合培养路径,但学科融合还不够深入,需要进一步突破专业壁垒,推进跨学科的培养理念落地。基于此,本文提出了优化人才培养方案、跨学科人才培养模式、整合跨学科知识与技能、突出创新能力培养等建议。