数字教科书的伦理及其实现

从教科书的重要形式与载体方面看,数字教科书建基于声音、图像、视频,相比于纸质教科书更具富媒性。数字教科书既不是静态的,也不是固化的,教师和学生在使用数字教科书的过程中可以根据需要诉诸链接并生成教学资源、学习内容,相比于纸质教科书的预设和固化特点,数字教科书具有较为显著的生成性。