摘要
根据“双减”政策要求,教师需积极开展教育教学改革,从而减轻学生的学习负担.作为数学教学工作者,需紧紧围绕新时代背景下的学科核心素养要求,将课堂教学与作业优化设计相互融合,以短小精悍的高质量作业帮助学生巩固学习成果,真正让作业布置为学生智力、能力的提升奠定扎实的基础.本文通过了解“双减”政策的内涵,简单扼要地分析“双减”形势之下小学生数学作业布置过程中存在的问题,研究提升小学数学作业设计质量的有效措施,借助科学的解决方案,为教师的“教”、学生的“学”提供帮助.
基金
小学数学教学中数量关系建模的有效性及策略研究(课题编号:2016-xkt-184)。
