指向深度学习的高三数学复习课教学初探--以“含根式的数列不等式证明”复习课为例

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摘要文章以“含根式的数列不等式证明”复习课为例,讲述如何通过设计问题串实施变式教学,在一题多解的基础上实现多题一解,以此帮助学生挖掘问题的本源,促进深度学习.

作者沈小欣

机构地区绍兴鲁迅中学

出处《数理化解题研究》 2023年第12期5-7,共3页

关键词深度学习根式数列不等式变式教学

参考文献2

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数理化解题研究

2023年第12期

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