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指向深度学习的高三数学复习课教学初探--以“含根式的数列不等式证明”复习课为例
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摘要
文章以“含根式的数列不等式证明”复习课为例,讲述如何通过设计问题串实施变式教学,在一题多解的基础上实现多题一解,以此帮助学生挖掘问题的本源,促进深度学习.
作者
沈小欣
机构地区
绍兴鲁迅中学
出处
《数理化解题研究》
2023年第12期5-7,共3页
关键词
深度学习
根式
数列不等式
变式教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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数理化解题研究
2023年 第12期
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