期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

预设诚可贵生成价更高--以“探究‘椭圆中的一组性质’”课程为例

下载PDF

导出

摘要所谓预设,就是教师在高中数学课堂教学中,通过提出相关问题,给学生提供了一个切入点,从而促进其数学思维的发展,更好地掌握数学问题.而生成就是学生针对这一切入点,产生了自己所掌握的数学知识.本文以“探究‘椭圆中的一组性质’”课程为例,结合教学实践,对高中数学课堂预设与生成之间的关系进行了探究.

作者郑必强

机构地区江苏省南京市秦淮中学

出处《数理化解题研究》 2023年第12期26-28,共3页

关键词高中数学预设与生成案例探究

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献5

1徐国文.预设诚可贵生成更精彩——一次处理模拟考试卷压轴题的意外感受[J].中学数学教学参考,2012(9):18-20. 被引量：1
2李俊.“探究：椭圆中的一组性质”的教学设计和教学体会[J].中学数学教学参考,2012(4):13-16. 被引量：3
3项延行.教师如何在高中数学教学中把握好“预设”与“生成”的关系[J].新课程（教育学术）,2011(5):118-119. 被引量：3
4杨丽芬.高中数学课堂教学中预设与生成的基本策略[J].数学教学通讯,2017,0(30):66-67. 被引量：2
5李侠.谈新课程背景下高中数学课堂教学的预设与生成[J].数学教学通讯（教师阅读）,2009(10):3-5. 被引量：1

二级参考文献1

1王银舞.辩证地处理教学预设与生成的关系[J].中国科教创新导刊,2010(30):118-118. 被引量：1

共引文献5

1王历权,党忠良.对高三复习解题教学的几点思考[J].中学数学（高中版）,2015,0(3):42-44. 被引量：2
2曾荣.“微专题”复习:促进深度学习的有效方式[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2016(4):28-34. 被引量：36
3贾军.未曾预设也精彩——高中数学预设生成的和谐统一[J].考试周刊,2017,0(29):37-37.
4黄光华.浅谈高中数学预设与生成的教学实践研究[J].考试周刊,2018,0(29):70-70.
5叶志骅.高中数学教学中正确处理“预设与生成关系”的策略的研究[J].数学学习与研究,2018,0(8):19-19. 被引量：1

1崔铜铜.数形结合方法在高中数学教学中的应用[J].学园,2023,16(10):31-33. 被引量：1
2郭兰睿.中学生课堂沉默的分类、原因与应对[J].文教资料,2023(5):146-148.
3杨海德.张景中院士教育教学思想在课堂教学预设与生成中的实践研究——以初中数学“一元一次方程”的教学为例[J].数学教学通讯,2023(14):58-60.
4贤萍萍,刘媚.基于问题驱动提高数学学科素养的案例探究--以“变化率问题”为例[J].数理化解题研究,2023(12):35-37.
5陈倩.重视预设与生成——以幼儿园自主游戏活动为例[J].当代家庭教育,2023(7):87-90. 被引量：1
6孟庆昉.探究小微企业减税降费政策的应用效果及优化措施[J].投资与创业,2023,34(8):154-156.
7周慧君.以“愧怍”为线索,引心灵与文本碰撞——《老王》教学反思[J].初中生写作（下半月）,2022(10):20-22.
8徐明旭.从数学语言到数学模型:小学数学的思维进阶路径[J].教育理论与实践,2023,43(11):51-54. 被引量：7

数理化解题研究

2023年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部