望-闻-问-切:动觉学习方阵下的音乐聆听与表达

本文基于深度学习理念下的音乐学科教学实践经验,提出了“望闻问切:动觉学习方阵下的音乐聆听与表达”策略,从“意义式挖掘音乐多维属性的表达、结构式整合音乐潜在逻辑、生态式联结音乐与学习主体、拓展式引入和延伸音乐活动经验”四个路径,聚焦理解与批判、联系与构建、迁移与应用等深度学习蕴含的核心特征,以促进学生深度学习,提升学习思维可视化为目的,助力核心素养的发展。