巧引劳动教育的“源头活水”

【案例背景】在对学校劳动教育课程开设和开展情况进行专项督导检查过程中,我发现责任督导的学校在具体开设劳动课程中存在“没场地”“没时间”“没师资”等难题,影响着劳动课程的落细落实。与此同时,学生劳动实践机会少、劳动意识缺乏,一些学生甚至出现了轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。作为责任督学,我结合日常工作调研,先后多次走进学校,对学校劳动教育开展中发现的问题进行剖析并提出解决对策。