立足认知经验,发展空间观念——“线段、直线、射线”教学设计与思考

“线段、直线、射线”这部分知识在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的内容要求只有一句话:“结合实例认识线段、射线和直线。”这节课难点是线的抽象性,特别是射线与直线,很难找到与之完全匹配的生活原型。有些学生将射线举例为“射灯”,但灯光终究有尽头;有些学生将直线举例为太阳光线,但光线这样的例子并没有增加多少直观可感性。教育家杜威认为:教育是经验的不断改组或改造。