基础教育教学成果培育的思考与实践

当前,教学成果培育工作受到广泛关注。但一些教师对开展教学成果培育工作认识模糊,实施起来困难重重。近年来,阳泉市教育发展研究中心对教学成果培育进行了诸多探索和实践,初步构建起一套基础教育教学成果培育项目管理服务体系,逐步走出了一条具有阳泉特色的基础教育教学成果培育之路。一、基础教育教学成果培育的现实意义教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标能够产生明显效果的教育教学方案。