摘要
美术校本课程重构既是课程发展阶段的必然过程,也是对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称艺术课程标准)理念与要求的呼应,更是对课程实施中现实问题的回应。围绕大概念重构课程是课程优化的有效路径:剖析原课程,去伪存真;多方结合,提炼大概念;围绕大概念理解,设计基本问题;设计课程结构,搭建内容骨架;基于结构,组织课程内容;实践验证,再反思优化。通过以上六步优化课程结构,完善课程内容,丰富学生课程学习经历,提升课程品质。
出处
《少儿美术》
2023年第5期41-44,共4页
Children Art
基金
2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于大概念的美术校本课程重构理论和实践研究》研究成果课题编号:JCJYC2115zy002。
