“双减”背景下的小学语文大单元作业设计策略

为了缓解学生的课业压力,提升学生的作业完成效率,教师需要在“双减”政策颁布和落实的背景下,使用大单元作业设计方式布置作业任务,引导学生巩固当天所学的语文学科知识。通过分析大单元作业设计的具体原则以及作业设计的可行性策略,可以帮助学生加深对学科知识的理解,在保障作业设计功能性的同时,减少同质化作业的布置和输出,也能够让学生在同等量级的作业完成的情况下,获得更高的知识转化率。