摘要
文章以“数学活动2”(杠杆原理)为例,谈如何进行跨学科融合教育——以杆秤平衡为背景,带领大家了解我国传统文化杆秤的历史发展,并通过收集、分析、验证数据等一系列实验活动,从数学的角度提炼出杆秤平衡中蕴含的数学关系,进而构建数学模型,让学生在实践活动中自然地实现数学与物理学科的融合.
出处
《数学教学通讯》
2023年第14期7-9,13,共4页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
重庆市教育学会第十届(2021—2023年)基础教育科研立项课题“基于深化课程改革下的初中数学课程资源的开发与运用研究”(XH2021B155)。
