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培养模型意识发展数学思维——以“一次函数(1)”的教学为例被引量：1

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摘要数学模型作为沟通数学理论和实际应用的桥梁,在数学学习和生产生活中有着重要的应用.研究者采用“情境—探究—交流—反馈”的方法带领学生参与一次函数概念形成和一次函数模型建立的过程,有效地培养了学生的模型意识,发展了学生的数学思维,提升了学生的数学素养.

作者刘小慧

机构地区重庆市第二十九中学校

出处《数学教学通讯》 2023年第14期36-37,60,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学模型数学思维数学素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第14期

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