“预设-尝试-追踪-优化”的逆向几何命题策略--以教材中“楼高问题”为原型的试题设计为例

以课本上的一个“楼高问题”为原型,在动态视角下先预设好要探究的结论,再尝试添加几何元素建立动点之间的因果关系,通过几何画板的追踪轨迹功能使不断生成的几何关系逐渐明朗后,经过打磨、优化最终完成一道试题命制的过程。