“问题链”教学:奏响一曲思辨的“交响乐”

“问题链”教学以学生为主体,以素养能力为旨归,以问题为教学主线,以探讨为教学形式,以思维为训练重点。它提倡用“问题”引导学生思考,再根据学生的已有知识经验,用“链”的形式把问题引向深入,通过一连串有目标、有序列、有系统的教学问题展开教学。“问题链”教学是教师在有限的课堂时间里,奏响的一曲思辨的“交响乐”。