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由仿到创“进行时”
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摘要
习作,如何习呢?模仿之,这是读写习作的核心。如何作呢?创生之,这是个性习作的要义。那么,习作如何从模仿到创生呢?进行时,这是创生习作的内核。因此,习作进行时必须在情境中,实现在模仿中规范语言和篇章形式,在创生中表达情感和生活体验。
作者
彭乃明
机构地区
福建泉州市洛江区实验小学
出处
《小学语文教学》
2023年第17期16-17,共2页
基金
福建省“十四五”规划2021年度课题“‘例文创生’进行时习作教学策略研究”(课题立项批准号:FJJKZX21-409)阶段性成果。
关键词
规范语言
生活体验
习作
情境
由仿到创
表达情感
创生
模仿
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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1
本刊编辑部.
《语言科学》刊发论文的学术规范[J]
.语言科学,2023,22(1):105-112.
小学语文教学
2023年 第17期
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