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关于构建数学“生态课堂”的实践与思考——以“直线与椭圆的位置关系”的教学为例

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摘要 1932年美国教育学者沃勒提出了“课堂生态学”教育理念,此后国内外对教育生态的研究层出不穷.随着我国新课改的推进,构建“生态课堂”受到教育界的广泛关注.文章以“直线与椭圆的位置关系”的教学为例,从以下三方面展开思考:问题是“生态课堂”形成的基础;“以生为本”是“生态课堂”的根本;“参与度”是“生态课堂”的表现形式.

作者缪文君

机构地区江苏省靖江市刘国钧中学

出处《数学教学通讯》 2023年第15期35-37,41,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词生态课堂问题思维

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第15期

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