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小学低段数学教学中非纸质评价的设计与实践——以“万以内数的认识以及加减法”为例
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摘要
非纸质评价是相对于传统笔试而言的评价方式变革。在使用非纸质评价的过程中,要求评价工具制作尽量简单,评价内容尽量聚焦关键内容,评价方式设计尽量合理,从而激发学生参与到评价中来。评价结果给予学生一定的奖励和表扬,使学生获得成就感,进一步对数学学习产生浓厚的兴趣。文章以“万以内数的认识以及加减法”为例,来设计与实践非纸质评价。
作者
马雪琴
机构地区
湖北省荆州市实验小学黄金堂校区
出处
《数学教学通讯》
2023年第13期21-23,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
非纸质评价
小学低段
评价设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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