国内外孤独症儿童PECS情绪训练图卡设计比较研究

Comparative Study on the Design of PECS Emotional Training Cards for Autistic Children at Home and Abroad

近年来,大量相关研究数据显示,我国孤独症患病率逐年上升,如何对其进行有效的干预治疗,促进其社会性发展,是目前面临的严峻问题。社会各界相继发声,呼吁大众加强对孤独症群体的关注与爱护。基于此,文章展开对国内外孤独症儿童PECS情绪训练图卡发展现状的研究,通过文献研究法、分类法、比较分析法与综合分析法,探析国内外情绪训练图卡的视觉设计特点。从版式、插画、色彩、文字、材质、规格六个方面归纳和总结国内外孤独症儿童PECS情绪训练图卡设计上的共性与差异,发现我国相较于国外在专业度上还有待提高,尚未形成较为完善的教学体系。我国情绪训练图卡包含的情绪种类更加丰富,且包含的复杂情绪明显多于国外卡片;我国孤独症儿童PECS情绪训练图卡相较于国外更加多元化,各种要素的设定并无统一的规范标准,在此基础上为我国情绪训练图卡的设计提供一定的思路,以优化我国情绪训练图卡的教育应用与相关教具设计,并传播相关知识,呼吁社会提高对该群体的关注度,给予他们关心和援助。