引导学生在《发现变化中的新物质》课堂上进行长时探究

学生的思维能力需要在真实的探究中发展,需要在深入的研讨辨析中提升。本文以《发现变化中的新物质》为例,提出以下策略,取得了良好的效果:借情境确定探究主题,引导科学猜想;从实践积累直观经验,搜集充足证据;深化研讨论证解释现象,促进学生思维发展。