搭建教学支架 助力幼小衔接

课堂是幼儿学习知识、掌握技能的主要场所,在课堂上通过对支架式理论和相关实践进行研究,能够激发幼儿自主思考能力和创新思维。本文从支架式教学理论概述入手,分析了支架式教学的具体含义、理论基础及基本特征,最后分析了当前幼儿科学教育现状并给予科学教育幼小衔接的具体策略,一、科学搭建教学支架,有效助力幼小衔接;二、提升教师素质水平,突破幼小衔接关键点。