体验悟情感 学习有方法——以小学高年级《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学为例

在小学阶段学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(以下简称《读本》)是学生个人终身发展和社会发展的必然要求。为解决小学《读本》教学中出现的学生内容理解浅显、情感体悟缺少共鸣、学习兴趣不高等问题,教师尝试运用体验式学习策略,促进学生知行合一。