基于课例研究的教师学习共同体培育的实践研究

上海市鲁迅中学以课例研究的方式培育教师学习共同体,强化其教研意识,重塑教学新理念,促进学校学科建设。课例研究与教师学习共同体两者结合具有相得益彰的效用。